為建設高素質專業化管理和師資隊伍，2022年1月7日，由深圳市深汕特別合作區公共事業局主辦，深圳市南山區教育局支持、國育未來教育科學（深圳）研究院承辦，深汕特別合作區“強師工程”系列培訓的首期專題“校（園）長領導力培訓”正式開班。

教育大計，教師為本。“強師工程”是深汕合作區貫徹落實教育發展“十四五”的重大項目，包含校（園）長領導力、教學管理與校本教研、課程開發與課題研究、德育與班主任工作、信息化素養提升、幼兒園骨干教師等六大主題培訓，是全面提高合作區教師隊伍素質、加快合作區教育現代化發展的重大舉措。

深圳市深汕特別合作區公共事業局副局長戴金波

深圳市深汕特別合作區公共事業局副局長戴金波出席培訓啟動并做開班講話，他指出，開年伊始啟動2022“強師工程”系列培訓，表達了深汕特別合作區對教育工作的決心和信心。廣大校長、園長要深刻認識培訓的意義，在深汕教育爬坡的關鍵時期，要培養一支素質高、業務強的管理與師資隊伍，希望通過系列培訓，提高校長、園長管理水平和學校辦學質量；要把工作中遇到的問題和困惑帶到培訓中來，學習求教、舉一反三，把握難得的學習交流機會，共同推動合作區教育事業的發展。

深圳市南山區教育局主任督學洪其華

深圳市南山區教育局主任督學洪其華為啟動儀式致辭，他表示，南山區與深汕教育有著良好的合作交流，包括師資培訓、教研、課改等方面。系列培訓首期的校（園）長領導力培訓，南山區十多位校長與深汕特別合作區校（園）長一起交流，是兩區教育的延續、開拓和創新。合作區要實現教育現代化，校（園）長是關鍵因素，因此合作區將校（園）長領導力培訓作為系列培訓的首訓很有遠見。

國育未來教育科學（深圳）研究院學術委員會主任、華東師大終身教授、

中國教科院原院長袁振國

首期培訓主題是校（園）長領導力，校長的專業性究竟體現在哪里？對校長到底該有怎樣的專業要求？國育未來教育科學（深圳）研究院學術委員會主任、華東師大終身教授、中國教科院原院長袁振國以《校長的第一使命是什么》開宗明義。袁教授指出，要促進學生的發展，首先要促進教師的發展。教師的成就感和幸福感非常重要，校園長作為領導者，要關注教師的成長和幸福感。因此，校長的第一使命，就是促進教師的專業成長。主要包括三個方面：第一，為每一位教師的專業發展規劃；第二，形成學習型組織，促進教師的自我發展；第三，使教師在工作過程中形成規范、掌握規范并超越規范。

廣東省人民政府督學、廣州大學特聘博士實踐導師、深圳市南山區教育局原局長劉根平

廣東省人民政府督學、廣州大學特聘博士實踐導師、深圳市南山區教育局原局長劉根平在《教師職業生命周期與新時代教師專業發展》主題分享中，分析了教育改革中教師改革的總體思路和重點工作，提出要支持教師自主發展，推進教師教育方式的信息化、智能化變革，實現資源共享，建立教師培訓專家庫。劉根平指出，未來3-5年，中國教育將發生一系列重大變革，校長、園長、教師的成長一定要跟上時代的腳步。

左起：王小洪、樸昌東、王華斌、李慶輝

在主題課程的基礎上，首期校（園）長領導力培訓還加入了圓桌對話的形式提升培訓效果。赤灣小學王小洪校長分享了教師發展與校本科研方面的探索與思考；深圳市南山區麗湖學校校長樸昌東博士分享了信息素養與智慧校園建設方面的探索；福田區蓮花小學王華斌校長分享了課程發展觀與教學領導力方面的思考；龍華區行知實驗小學李慶輝校長分享了家校社聯動與全育人環境方面的課程。

左起：王小洪、李彬、劉紅麗

在下午兩個班級分會場的培訓中，幾位名校長、園長以“講師走班”+現場互動的形式掀起了一股學習熱潮。南山區赤灣學校校長王小洪、南外（集團）科苑小學校長李彬、南山區機關幼兒園園長劉紅麗圍繞辦學愿景與學校發展規劃做了分享與交流；南科大教育集團第二實驗學校校長唐曉勇、南外（集團）科華學校校長葛巖峰、南山區蓓蕾幼兒園園長余幼平針對課程領導力提供了學術指導與經驗分享。

左起：唐曉勇、葛巖峰、余幼平

作為強師工程系列培訓的第一期，校（園）長領導力培訓意義重大。“宰相必起于州部、猛將必發于卒伍”，校（園）長是一所學校發展的火車頭、是提高學校教育質量的第一責任人，是區域教育質量提升的關鍵。通過教育專家的理論指導和名優校長的案例分享，將促進校長和教師隊伍轉變觀念，開闊視野，增強創新意識，全面提升專業能力與綜合素質。

國育未來教育科學（深圳）研究院作為深圳市深汕特別合作區“強師工程”系列培訓的承辦方，將在研究院學術委員會主任袁振國教授的指導和帶領下，更加深入地幫助區域提升校長與教師梯隊建設，以“強師”帶動強校（園）、強區，促進區域教育高質量發展，推動區域加快實現教育現代化。

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